فاطمه ورداسبی؛ حمیدرضا آراسته؛ عبدالرحیم نوه ابراهیم؛ بیژن عبدالهی
چکیده
نناهمگونی جمعیت دانشجویی در مقطع تحصیلات تکمیلی، تنوع انگیزههای آنها و دورههای متنوعی که توسط دانشگاهها ارائه میشوند، نیاز به فهم علت وجودی تحصیلات تکمیلی را برای تضمین کیفیت و موفقیت این دورهها افزایش میدهد. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تحلیل رسالتهای تحصیلات تکمیلی انجام شد. در این پژوهش از روش تحقیق ...
بیشتر
نناهمگونی جمعیت دانشجویی در مقطع تحصیلات تکمیلی، تنوع انگیزههای آنها و دورههای متنوعی که توسط دانشگاهها ارائه میشوند، نیاز به فهم علت وجودی تحصیلات تکمیلی را برای تضمین کیفیت و موفقیت این دورهها افزایش میدهد. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تحلیل رسالتهای تحصیلات تکمیلی انجام شد. در این پژوهش از روش تحقیق مرور سیستماتیک و رویکرد تحلیل محتوای کیفی برای تحلیل دادهها استفاده شد. جامعه آماری، اسناد مرتبط با حوزه آموزش عالی و تحصیلات تکمیلی هستند که با استفاده از نمونهگیری هدفمند در دسترس و با مراجعه به کتابها، مقالهها و وبسایت دانشگاهها به جمعآوری شواهد متنی مربوط به سوال پژوهش تا رسیدن به اشباع نظری اقدام شد. فرایند تجزیه و تحلیل دادههای کیفی در سه مرحله انجام شد. یافتههای پژوهش نشان دادند که در بخش تحصیلات تکمیلی، رسالتهای آموزشی شامل پرورش متفکرانی منتقد، توانمندسازی افراد، ارائه رشتهها و تخصصهای متمایز و سازگار با تنوع در حال رشد، پیشتازی در ترویج، کاربرد و ارتقای دانش و تشکیل جامعهای پویا و متنوع از دانشجویان و استادان؛ رسالتهای پژوهشی شامل ابداع و توسعه مرزهای دانش، پیوند میان نظریه و عمل و فراهم کردن موتور اصلی برای نوآوری؛ و رسالتهای خدماتی شامل تقویت و غنیسازی فضای علمی، بهبود کیفیت زندگی، ارائه تحصیلات تکمیلی با کیفیت، مشارکت فعال در جامعه و شناسایی و جذب دانشجویان آیندهدار هستند. لذا چنانچه سیاستگذاران، برنامهریزان و مدیران دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی علاقهمند به بهبود و ارتقای مقاطع تحصیلات تکمیلی خود هستند لازم است بر روی این عوامل توجه و تأکید درست داشته باشند.
